sábado, 17 de noviembre de 2012

9. LA MAGDALENA DE PROUST

Narración de un recuerdo a partir de una impresión sensorial.


Giuseppe de Nittis: Colazione in giardino (1883)

Marcel Proust (1871-1922) fue un escritor francés, autor de En busca del tiempo perdido, una serie de siete novelas por las que es reconocido como uno de los más grandes escritos de la Literatura Universal.

En la primera de ellas, Por el camino de Swann, aparece un conocido pasaje en el que, al probar el narrador una magdalena mojada en tila, se despiertan en su memoria, junto con el sabor de las que tomaba en su infancia en el pueblo de Combray, los recuerdos por mucho tiempo olvidados de cuando era niño.

Este fragmento muestra cómo a veces son las impresiones sensoriales más aparentemente insignificantes (un olor, una música, un sabor) los que abren las parcelas más olvidadas de la memoria.

La redacción de la semana consiste, pues, en narrar un recuerdo surgido de una sensación. Como el texto de Proust, se escribirá en primera persona. En el primer párrafo nos situaremos en el presente, donde, en contacto con el olor, la música, el sabor escogidos, despertarán en nosotros sensaciones internas que debemos describir y que nos transportarán a los recuerdos del pasado, que también evocaremos en nuestro texto.
 

"Hacía ya muchos años que no existía para mí de Combray más que el escenario y el drama del momento de acostarme, cuando un día de invierno, al volver a casa, mi madre, viendo que yo tenía frío, me propuso que tomara, en contra de mi costumbre, una taza de té. Primero dije que no, pero luego, sin saber por qué, volví a mi acuerdo. Mandó mi madre por uno de esos bollos, cortos y abultados, que llaman magdalenas, que parece que tienen por molde una valva de concha de peregrino. Y muy pronto, abrumado por el triste día que había pasado y por la perspectiva de otro tan melancólico por venir, me llevé a los labios una cucharada de té en el que había echado un trozo de magdalena. Pero en el mismo instante en que aquel trago, con las migas del bollo, tocó mi paladar, me estremecí, fija mi atención en algo extraordinario que ocurría en mi interior. Un placer delicioso me invadió, me aisló, sin noción de lo que lo causaba. [...]
 
¿De dónde podría venirme aquella alegría tan fuerte? Me daba cuenta de que iba unida al sabor del té y del bollo, pero le excedía en mucho, y no debía de ser de la misma naturaleza. ¿De dónde venía y qué significaba? ¿Cómo llegar a aprehenderlo? Bebo un segundo trago, que no me dice más que el primero; luego un tercero, que ya me dice un poco menos. Ya es hora de pararse, parece que la virtud del brebaje va aminorándose. Ya se ve claro que la verdad que yo busco no está en él, sino en mí. [...]Dejo la taza y me vuelvo hacia mi alma.[...] No sé. Ya no siento nada, se ha parado, quizá desciende otra vez, quién sabe si tornará a subir desde lo hondo de su noche. Hay que volver a empezar una y diez veces, hay que inclinarse en su busca. [...]
 

Y de pronto el recuerdo surge. Ese sabor es el que tenía el pedazo de  magdalena que mi tía Leoncia me ofrecía, después de mojado en su infusión de té o de tila, los domingos por la mañana en Combray (porque los domingos yo no salía hasta la hora de misa) cuando iba a darle los buenos días a su cuarto. Ver la magdalena no me había recordado nada, antes de que la probara; quizá porque, como había visto muchas sin comerlas, en las pastelerías, su imagen se había separado de aquellos días de Combray para enlazarse a otros más recientes; ¡quizá porque de esos recuerdos por tanto tiempo abandonados fuera de la memoria, no sobrevive nada y todo se va disgregando! [...]

En cuanto reconocí el sabor del pedazo de magdelena mojado en tila que mi tía me daba (aunque todavía no había descubierto y tardaría mucho en averiguar el porqué ese recuerdo me daba tanta dicha), la vieja casa gris con fachada a la calle, donde estaba su cuarto, vino como una decoración de teatro a ajustarse al pabelloncito del jardín que detrás de la fábrica principal se había construido para mis padres, y en donde estaba ese truncado lienzo de casa que yo únicamente recordaba hasta entonces; y con la casa vino el pueblo, desde la hora matinal hasta la vespertina y en todo tiempo, la plaza, adonde me mandaban antes de almorzar, y las calles por donde iba a hacer recados, y los caminos que seguíamos cuando hacía buen tiempo. Y como ese entretenimiento de los japoneses que meten en un cacharro de porcelana pedacitos de papel, al parecer, informes, que en cuanto se mojan empiezan a estirarse, a tomar forma, a colorearse y a distinguirse, convirtiéndose en flores, en casas, en personajes consistentes y cognoscibles, así ahora todas las flores de nuestro jardín y las del parque del señor Swann y las ninfeas del Vivonne y las buenas gentes del pueblo y sus viviendas chiquitas y la iglesia y Combray entero y sus alrededores, todo eso, pueblo y jardines, que va tomando forma y consistencia, sale de mi taza de té".

 

domingo, 11 de noviembre de 2012

8. PUBLICIDAD DE UN PRODUCTO

PUBLICIDAD DE UN PRODUCTO
Roy Lichtenstein: Mujer en el baño (1963)

El lenguaje se usa en muchas ocasiones para convencer a los demás. La redacción de esta semana consiste, precisamente, en explicar las características de un producto y tratar de convencer a los lectores de que lo compren. Actuaréis, pues, como redactores publicitarios.
Para conseguir vuestro objetivo debéis atraer la atención de los lectores, despertar su interés describiendo los beneficios  del producto, estimular su deseo de obtenerlo, convencerlos de que estos beneficios son verdaderos y útiles y, finalmente, lograr que pasen a la acción realizando el pedido.

Lo primero será inventar un producto, cuyas características deben ser, hasta cierto punto, verosímiles. Después, redactaréis un texto que contenga las siguientes partes:

Comenzaréis con un título que despierte en el lector la curiosidad por seguir leyendo.  Nadie va a leerlo si el título no engancha.

De forma opcional se puede incluir una imagen. Esto es secundario, lo más importante es que sean las palabras las que argumenten la venta.

Lo siguiente será un cuerpo argumentativo formado por varios párrafos. En ellos, con orden y buscando que el interés del lector no decaiga, hay que informar sobre el producto y posteriormente dar buenas razones para convencer de que este es útil y necesario.

 Atención: el lector no se fiará de una información que parezca falsa; un chollo extraordinario puede parecer un timo. Para dar buena impresión es imprescindible una redacción cuidada, correcta, con aspecto profesional y respetuosa con los lectores.

El estilo, para no aburrir, debe ser claro, ágil, variado y rítmico. Hay que intentar que el cliente potencial no deje de leer.

No conviene olvidar que las repeticiones, bien utilizadas, ayudan a la memoria a retener datos, y que las oraciones interrogativas y exclamativas hacen el discurso más entretenido y expresivo. El humor y la poesía siempre son atractivos: ayúdate de recursos literarios.

En el párrafo final, la conclusión, hay que incitar al receptor a la acción, es decir, a que dé el siguiente paso en el proceso de compra, ya sea enviando un cupón, llamando a un teléfono, yendo a una tienda, probando una muestra, viendo una demostración o simplemente creyendo el mensaje.

domingo, 4 de noviembre de 2012

7. SOSPECHOSOS

SOSPECHOSOS

Van Eyck: Retrato de un hombre con turbante (1443)

El testigo de un robo de joyas, que nunca hacía redacciones en su instituto, ha descrito al culpable como "un hombre joven, guapo, de ojos claros, facciones regulares y rasgos correctos y bonitos". Ha hablado también de color de pelo y de peinado, pero eso a la policía le ha dado igual, porque el estilo del pelo es tan fácil de cambiar como la ropa. Necesitamos que otro testigo, alguien con más precisión en el arte descriptivo, afine más y realice un retrato que permita la identificación del ladrón. Así que tu trabajo es ese: realizar un retrato de uno de los hombres de las fotografías. Tu descripción ha de ser tan precisa que los demás compañeros adivinen, al ser leída en voz alta, de cuál de los sospechosos se trata.

Recuerda la importancia del orden en la descripción, la utilización de adjetivos precisos y de las figuras literarias que veas convenientes. En un retrato es tan importante la prosopografía (descripción de rasgos físicos) como la etopeya (de rasgos psicológicos) del personaje. Puedes ser subjetivo e incluir en tu trabajo todo lo que el personaje te sugiera.







lunes, 29 de octubre de 2012

6. LA PATA DE MONO

LA PATA DE MONO, DE W.W.JACOBS
Emil Nolde: Las máscaras (Vida cotidiana III), 1911

La pata de mono es un famosísimo relato de terror escrito por W.W. Jacobs. En él aparece un extraño talismán que tiene la virtud de conceder hasta tres deseos a su poseedor. Sin embargo, todos los deseos concedidos tienen un reverso siniestro...

Después de leer el relato en esta dirección


se os propone escribir un relato personal con una trama similar, adaptándola al contexto (tiempo, lugar, personajes) que vosotros deseéis. En suma, se trata de realizar una versión este clásico, como se hizo, por ejemplo, en el primer capítulo de la tercera temporada de Los Simpsons. Intentad ser originales: la base de la historia ya está hecha, así que es importante que le deis vuestro toque personal para renovarla y hacerla única y que no sea una mera repetición monótona de la anterior.

domingo, 21 de octubre de 2012

5. LA ROSA PÚRPURA DEL CAIRO


LA ROSA PÚRPURA DEL CAIRO

Salvador Dalí: Rosa meditativa (1958)

La rosa púrpura del Cairo (The Purple Rose of Cairo) es una película dirigida por Woody Allen en 1985.


Como se puede ver en este fragmento, el protagonista de una película sale de ella y se introduce en la vida real de una admiradora suya.

El trabajo de esta semana consiste en inventar una historia en la que un personaje que os guste mucho, sea de un libro o de una película, salga de la ficción y entre en vuestra vida. Cuidado, no me refiero al actor, sino al personaje. El relato debe hacerse en primera persona: el yo narrador contará su encuentro con el personaje y lo que le ocurre a este desde su propia perspectiva.

domingo, 14 de octubre de 2012

4. CRÍTICA DE UN CORTOMETRAJE

REDACTAR LA CRÍTICA DE UN CORTOMETRAJE

James Whistler: St Marks, Venice (1879)


Si para el tema anterior escribisteis un cuento, una descripción y un poema,la primera tarea del tema 2 será redactar la crítica de este cortometrajes de animación de PIXAR, "Día y Noche".

http://www.youtube.com/watch?v=agmDxXIZHNY

El texto debe incluir:

-Una introducción, que debe contener los datos del corto que vas a analizar.

-El tema y una breve sinopsis.

-Un análisis del contenido de la historia, su posible significado, su intención, así como una  breve caracterización de los personajes.

-Un análisis de los aspectos formales: dibujos, recursos de animación, música...

-Vuestra opinión: lo que os gusta más y menos del corto, si estáis de acuerdo o no con lo que quiere transmitir, si pensáis que consigue expresarlo bien, y cómo.

-Su posible relación con otras obras, cinematográficas o no, que os recuerden a esta, por su tema o por sus características formales.

-Una conclusión personal.

A modo de ejemplo dejo una crítica del corto realizada por una alumna.


CRÍTICA DEL CORTOMETRAJE DE ANIMACIÓN “DAY AND NIGHT”

Por Sara Ruiz, de 2º ESO, A

Este corto de Pixar tan especial trata de las maravillas que tienen el día y la noche.

Empieza con un amanecer en el campo y le siguen unas rutinas mañaneras. Más tarde, el día encuentra dormida a la noche, la despierta y empiezan a pelearse, pues creen que nada tienen en común, hasta que se cansan y llegan a una playa en la que el día muestra reflejada a una hermosa muchacha tomando el sol. La noche, asombrada, se da cuenta de que hay cosas que no se pueden realizar en la oscuridad, pero otras en cambio sí. Al final, el día se acaba fundiendo con la noche y se intercambian los papeles.

El corto nos hace ver que todas las cosas tienen algo bueno, siempre hay ventajas inconvenientes y nadie somos iguales. Los personajes son muy caprichosos, y quieren lo que no tienen.

Los dibujos de este corto son muy humorísticos y sencillos, nos hacen reír en más de una ocasión. La música está muy bien elegida en las diferentes escenas que aparecen en este corto; a veces son relajantes (como en la escena de la chica en la playa) y a veces son muy marchosas (como en la escena de baile en Las Vegas).

Me parece un tema muy bueno y creo que es un corto muy entretenido y apto para todos los públicos. Lo que más me ha gustado ha sido la parte en la que la noche aúlla a las jóvenes que refleja el día; es uno de los mejores y más graciosos momentos de este corto. Y la parte que no me ha gustado nada ha sido la parte de la pelea, pues me han parecido pocos los motivos por los que se peleaban.

Los dibujos están inspirados en los dibujos animados de los años 50-60 en blanco y negro. Trae muchos recuerdos de la película Casper por las peculiares y extrañas formas que tienen los personajes Día y Noche, ¡parecen fantasmas!

Day & Night. Un original corto que merece la pena ver y que se adapta muy bien a todos los gustos. Espero que se hagan más versiones similares a esta.
 

viernes, 5 de octubre de 2012

3. PLAGIO CREATIVO

 
ESCRIBIR UN POEMA A PARTIR DE UN ESQUEMA PREVIO

Georgia O'Keefe: Red Canna
La tarea consiste en leer y comentar el poema de Blas de Otero y crear después un poema propio a partir de su estructura. El tema del poema no tiene por qué ser un animal, como en el modelo; puede ser cualquier cosa que sirva para expresar simbólicamente algo que realmente os gustaría ser o hacer.

No hay que fijarse solo en el contenido; es fundamental cuidar el aspecto estético del texto, porque en un texto literario predomina la  función poética del lenguaje. Usad figuras retóricas. Cuidad la sonoridad de las palabras y sobre todo el ritmo. Leedlo en alto para escucharos y comprobar que vuesto poema es expresivo y agradable al oído.

Adjunto una plantilla como guía.

PATO

Quién fuera pato
para nadar, nadar por todo el mundo,
pato para viajar sin pasaporte
y repasar, pasar, pasar fronteras,
como quien pasa el rato.
Pato.
Patito vagabundo.
Plata del norte.
Oro del sur. Patito danzaderas.

Permitidme, Dios mío, que sea pato
¿Para qué tanto lío,
tanto papel,
ni tanta pamplina?
Pato.

Mira, como aquél
que va por el río
tocando la bocina…

Blas de Otero


Esta es la plantilla que tenéis que usar:
 
EQUIS

Quién fuera EQUIS
para .......,............................,
EQUIS para .................................
y ..........................................
como .......................................
EQUIS.
EQUIS (en diminutivo) + Adjetivo .
Sustantivo + SN con preposición.
Sustantivo (distinto al de antes) + SN con preposición.  EQUIS (en diminutivo) + Adjetivo.
Permitidme, Dios mío, que sea EQUIS.
¿Para qué tanto/a.......................,
tanto/a................................,
tanto/a....................................?
EQUIS.
Mira, como aquel....................
que.................................
Gerundio + SN

                                Nombre del autor